Le passé simple
Utilisation :
Le passé simple
permet de marquer une certaine distance entre le moment du récit et les faits
qu’il rapporte.
Il a les mêmes valeurs
que le passé composé (fait ponctuel, durée limitée, succession d’évènement) sauf celle de l’antériorité par rapport au présent.
Dans un récit au passé,
il a les mêmes relations avec l’imparfait que la passé composé.
En français moderne il
est généralement utilisé aux troisièmes personnes du singulier et du pluriel,
et dans les genres littéraires comme le roman et le conte.
Mais il peut
être utilisé dans une optique de langage soutenu. Exemple tiré d’un discours de
Sarkozy : « ce ne fut pas la période la plus heureuse de ma vie ».
Certains verbes n’ont pas
de passé simple comme : traire,
extraire, soustraire, se distraire, clore, enclore, frire
Formation :
Les verbes en –er
chanter : je chantai
tu chantas
il/elle/on chanta
nous chantâmes
vous chantâtes
ils/elles chantèrent
Les autre verbes :
Finir : Je finis
tu finis
il/elle/on finit
nous finîmes
vous finîtes
ils/elles finirent
vouloir
: je voulus
tu voulus
il/elle/on voulut
nous voulûmes
vous voulûtes
ils/elles voulurent
venir : je vins
tu vins
il/elle/on vint
nous vînmes
vous vîntes
ils/elles vinrent
avoir
: j’eus
tu eus
il/elle/on eut
nous eûmes
vous eûtes
ils/elle eurent
être : je fus
tu fus
il/elle/on fut
nous fûmes
vous fûtes
ils/elles furent
Pour tous ces verbes, les terminaisons terminent
en –s, -s, -t, -mes, -tes, -rent
D’autres
exemples :
La terminaison indiquée correspond à la deuxième personne
du singulier.
Les verbes en –i–
répandre, attendre, descendre,
défendre, dépendre, entendre, étendre,
prétendre, rendre, pendre, vendre, perdre, mordre, tordre, confondre, correspondre, fondre, répondre, tondre, battre, combattre, abattre, débattre -> –is.
prendre, apprendre, comprendre,
entreprendre, surprendre -> –is
dire, contredire, interdire,
maudire, médire, prédire, ouvrir, couvrir, découvrir, offrir, vêtir, souffrir, rire, sourire, suffire, suivre,
poursuivre, luire -> –is
acquérir, conquérir -> –is
faire, satisfaire -> –is
mettre, admettre, omettre,
permettre, promettre -> –is
asseoir, voir, revoir, entrevoir -> –is
conduire, construire, cuire, nuire, détruire, instruire,
introduire -> –sis
coudre, découdre -> –sis
écrire, décrire, inscrire,
prescrire, proscrire, souscrire, transcrire -> –ivis
craindre, contraindre, plaindre,
atteindre, éteindre, feindre, peindre, teindre, joindre, rejoindre -> –gnis
naître -> –aquis
Les
verbes en –i– (variante –in–) composés de tenir ou venir
tenir, appartenir à, contenir,
entretenir, maintenir, obtenir, retenir, soutenir -> –ins
venir, convenir, devenir, parvenir à, prévenir, revenir, se
souvenir -> –ins
Les
verbes en –u–
devoir, savoir, déchoir, valoir, vouloir, émouvoir, mouvoir, pouvoir, boire, croire, plaire, taire -> –us
courir, accourir, concourir,
parcourir, mourir -> –us
moudre -> –lus
résoudre -> –lus
vivre, survivre -> –écus
conclure, inclure, exclure -> –us
connaître, apparaître, disparaître -> –us
falloir -> –ut ;
pleuvoir -> plut (–ut, 3ème pers. du singulier car
verbes impersonnels)
Exercice : Écrivez les verbes au passé simple.
1.
Juste avant notre départ, la météo (annoncer)
........................... une période de mauvais temps.
2.
Sous le poids du seau, Cosette (chanceler)
............................
3.
Le lièvre courait toujours, le chasseur (recharger)
........................... son fusil.
4.
N'ayant pas d'enfant, il (léguer)
........................... toute sa fortune à sa ville natale.
5.
Le père Joseph (exercer)
........................... une grande influence sur Richelieu.
6.
Il (diriger) ........................... pendant
plus de trente ans l'entreprise qu'il avait fondée.
7.
Louis XVI (rejeter) ...........................
tous les projets de réforme de ses ministres.
8.
En voyant ces acrobates, je (songer)
........................... au travail considérable que leur numéro avait
9.
demandé.
10. Le
printemps (revenir) ........................... de bonne heure cette année-là.
11. L'attaque
ennemie se (produire) ........................... le matin à l'aube.
12. Louis
XIV (mourir) ........................... en 1715 à l'âge de 77 ans.
13. Il y a
quelques années à Paris on (abattre) ........................... tous les ormes
malades.
14. En
hâtant le pas, les alpinistes (atteindre) ........................... le refuge
avant la nuit.
15. Je
(vouloir) ........................... retourner en arrière, mais il n'était
plus temps; sans réfléchir, je (prendre)
16. ...........................
une fausse route.
17. En
quelques secondes, il (terminer) ........................... le travail qui
traînait depuis des heures.
18. Egarés,
ils (tourner) ........................... en rond dans la forêt pendant des
heures.
19. Des
événements se (produire) ........................... cet hiver-là.
20. Après
les clowns, le jongleur (entrer) ........................... en piste.
21. Le
déménageur (démonter) ........................... l'énorme armoire en quelques
minutes.
22. Une
rafale d'une rare violence (tordre) ........................... la flèche des
sapins.
23. Elle
(faire) ........................... rapidement ses adieux et (grimper)
........................... dans le wagon.
24. Je
(courir) ........................... jusqu'à la rivière pour me baigner.
25. Tout
au long du voyage, ils s'(extasier) ........................... sur la beauté
du paysage.
26. Dès
que le soleil fut revenu, ils (reprendre) ........................... leur
marche.
27. Bon
gré mal gré, ils (devoir) ........................... accepter les conditions
du vainqueur.
28.Ce
soir-là, je (être) ........................... au lit plus tôt que d'habitude,
car j'étais épuisé.
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Le discours indirect
Le discours indirect entraîne
certaines modifications :
• Dans
le discours direct, on utilise la ponctuation: les deux points (:) les
guillemets (“”), les points d'interrogation (?) et d'exclamation (!).
L'inversion s'il s'agit d'une question.
• Dans
le discours indirect, on introduit la phrase avec que, si, un mot
interrogatif, ou la préposition de.
• Dans
le discours indirect, on doit changer les pronoms (personnels,
possessifs, etc). Les références de temps et d'espace (si
nécessaire).
les verbes introducteurs :
les verbes pour introduire les réponses :
reconnaître
ajouter
admettre
répondre
déclarer
s'exclamer
expliquer
insister
mentionner
signaler
promettre
proposer
remarquer
répondre
rapporter
dire
affirmer
suggérer
dire à quelqu'un
Les verbes qui
introduisent des questions
demander
se renseigner
vouloir savoir
se demander
les verbes pour introduire un ordre, une suggestion, un
conseil
conseiller
demander
prier, supplier
donner l'ordre de
encourager
interdire
inviter
ordonner
inciter à
avertir
Modification des démonstratifs
ce produit -> ce
produit-là
ce point -> ce
point-là
cet enfant -> cet
enfant-là
cette histoire -> cette
histoire-là
ces problèmes -> ces
problèmes-là
Modification des pronoms
Il leur demande :
"Vous serez là avec moi ?" -> Il leur demande s'ils seront là avec lui
Ils disent " Elle est toujours avec nous " -> Ils disent qu'elle est toujours avec eux
Ils disent " Elle est toujours avec nous " -> Ils disent qu'elle est toujours avec eux
Au passé :
Modification des temps verbaux
Discours
direct
|
Discours
indirect
|
Présent
|
Imparfait
|
Passé composé
|
Plus-que-parfait
|
Futur simple
|
Conditionnel présent
|
Futur antérieur
|
Conditionnel passé
|
Passé récent
|
Venir de (à l’imparfait) + infinitif
|
Futur proche
|
Aller (à l’imparfait) + infinitif
|
Modification des références au temps
Discours
direct
|
Discours
indirect
|
Aujourd’hui
|
Ce jour-là
|
Demain
|
Le lendemain
|
Hier
|
La veille
|
Ce matin
|
Ce matin-là
|
Cet après-midi
|
Cet après-midi-là
|
Ce soir
|
Ce soir-là
|
Lundi prochain
|
Le lundi suivant
|
Lundi dernier
|
Le lundi précédent
|
La semaine prochaine
|
La semaine suivante
|
La semaine dernière
|
La semaine précédente
|
La voix passive
Formation de la voix passive : le COD devient le sujet, le verbe se forme de l’auxiliaire « être » au temps voulu suivi du participe passé du verbe de la voix active. On accorde ce participe passé avec le sujet.
On ne raccorde pas l’eau -> l’eau n’est pas raccordée.
Le sujet du verbe de la voix active devient complément d’agent. Il est introduit dans la majorité du temps par la préposition « par ».
Le revêtement est décollé par l’humidité.
Avec certains verbes, on utilise la préposition « de » :
• Avec les verbes de description (être accompagné, entouré, composé, couvert, décoré, fait, garni, planté, précédé, rempli…)
• Avec les verbes de sentiments (être admiré, adoré, aimé, apprécié, craint, estimé, haï, méprisé, redouté, respecté…).
Pour certains verbes cela dépend si on l’emploie au sens propre ou au sens figuré.
Cet arbre a été touché par la foudre.
Je suis très touché de votre gentillesse.
On peut aussi exprimer le passif avec la forme pronominale d’un verbe.
La fenêtre ne se ferme pas correctement = la fenêtre n’est pas fermée correctement.
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Omission des articles
indéfinis et partitifs
- Les articles indéfini (des) et partitif (de) sont omis après la préposition« de ». Cela afin de ne pas répéter le son [d]. En effet on ne peut pas contractés la préposition « de » et ces articles.
- De plus, on omet ces articles ->
ü Après un adverbe qui indique une quantité
Beaucoup de
Trop de
Autant de
Plus de
Assez de
Moins de
…
ü Après un nom qui exprime une quantité
Un kilo de
Une heure de
Un morceau de
Une bouteille de
…
Ex : J’ai acheté du tissu pour faire des rideaux. -> J’ai acheté dix mètres de tissus pour faire des rideaux.
Je vois des tableaux bleus. -> Je vois un grand nombre de tableaux bleus.
- On omet aussi généralement l’article dans les propositions négatives.
Ex : Je ne fais pas de faute.
Je n’ai pas de livre à toi.
Exercice d’entrainement : Complétez
Il y a … nuages dans le ciel. Il va sûrement y avoir … orage car il y a de plus en plus … nuages noirs.
Pour préparer ce gâteau il me faut … farine, … œufs, … sucre, … pommes, … huile et 100 grammes … beurre.
Ce sont … exercices difficiles. Heureusement nous avons beaucoup … temps pour les terminer.
La nominalisation
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La nominalisation
La nominalisation est un moyen de mise en relief. On met en avant l’action plutôt que le sujet de l’action.
Les suffixes les plus utilisés sont :
Pour les verbes ->
- age : laver => lavage
- ment : détourner => détournement
- tion : détruire => destruction
- ation : dériver => dérivation
- ure : ouvrir => ouverture
Pour les adjectifs ->
- té ou ité : bon => bonté ; précaire => précarité
- eur : pâle => pâleur
- ise : franc => franchise
- ance ou ence : abondant => abondance ; violent => violence
- esse : large => largesse
Les mots en -tion et -ure sont féminins. Les mots en -age et -ment sont masculins.
Il n'y a pas de règle pour déterminer les noms sans suffixe. Ex : la fin, le coût, le gel...
